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[填空题,10分] “以（）为特征的数学课堂教学模式” 是指：不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物间的关系、规律 答案是：问题探究

更新时间：2023/4/3 12:59:00
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[填空题,10分] （）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式 答案是：教学模式

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[填空题,10分] （）是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思 答案是：教学案例的一般结构

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[填空题,10分] （）的组织形式有席地式、双翼式：半圆式、秧田式、小组合作式等 答案是：数学课堂教学活动

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[填空题,10分] （）对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能 答案是：教学目标

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[名词解释题,10分] 智力 答案是：保证人们成功地进行认知活动的各种稳定心理特点的综合

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[名词解释题,10分] 学习迁移 答案是：一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响

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[名词解释题,10分] 数学认知结构答案是：指的是学生大脑中的数学知识按照自己理解的深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构

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[简答题,10分] 新课程教学策略设计和选择的基本原则包括哪几方面的内容。答案是：（1）由于教学策略具有综合性的特征，因而必须对教学方法、步骤、组织形式和媒体加以综合考虑，考虑各因素之间的互补作用，这就要求教师具有综合思维的能力和创造性。（2）教学策略具有指向性，教学策略的选择和使用必须尽力满足教学目标所提出的要求，教学

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[简答题,10分] 《标准》实践与综合应用领域的内容及要求有哪些具体变化。答案是：（1）加强数学与现实世界的联系。使学生认识到，数学与日常生活是息息相关，运用数学可以更加深入地了解现实世界。（2）加强数学各部分内容之间的联系，发展学生的综合应用能力。

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[填空题,10分] ()是在智力因素与非智力因素的共同作用下，一个由“行”到“知”的反馈过程，认知过程是一个由低层次到高层次转化，复杂而完整。 答案是：学习

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[填空题,10分] 矛盾律和排中律是()的逻辑基础。 答案是：反证法

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[填空题,10分] 数学有高度的()、精确性、应用的广泛性等。 答案是：抽象性

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[填空题,10分] 建构主义教学模式有()教学，抛锚式教学，随机进入式教学。 答案是：支架式

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[填空题,10分] 以学论教主要是从情绪状态、注意状态、参与状态、()、思维状态、生成状态六个方面对教师课堂教学进行评价。 答案是：交往状态

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[名词解释题,10分] 数学学习 答案是：一种科学的公共语言学习

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[名词解释题,10分] 创造性思维 答案是：创造性思维是在已有的知识和经验的基础上，对问题找出新答案，发现新关系或创造新方法的思维，它是思维的高级形式

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[名词解释题,10分] 数学能力 答案是：数学能力是顺利完成数学活动所具备的而且直接影响其活动效率的一种个性心理特征

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[简答题,10分] 谈谈你对情感态度价值观目标的认识。答案是：《标准》明确表明：学生在“数学思考、解决问题、情感态度”等方面的发展比单纯在“知识与技能”方面的发展更为重要。合格公民的许多基本素质，如对自然与社会现象的好奇心、求知欲，实事求是的态度、理性精神、独立思考与合作交流的能力、克服困难的自信心、

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[简答题,10分] 在“空间与图形”的教学实施过程中，你如何体现其教育价值则。答案是：（1）“空间与图形”是学生感受图形世界的现实性和丰富多采的载体。（2）“空间与图形”是学生数学思维训练的好载体。（3）“空间与图形”是数学育人的载体。

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[填空题,10分] 数学课程目标分为知识与技能，数学思考，()，情感与态度四个具体目标 答案是：解决问题

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[填空题,10分] 合作学习小组一般应遵循组内异质，()的原则。 答案是：组间同质

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[填空题,10分] 启发学生数学学习的关键有以下几个词：定向、()、置疑、揭晓。 答案是：架桥

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[填空题,10分] 数与代数内容主要包括数、式、方程、不等式、()。 答案是：函数

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[填空题,10分] 教学设计主要包括以下几方面内容分析数学学习背景，()，选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。 答案是：确定教学目标

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[名词解释题,10分] 能力 答案是：能力通常指完成某种活动的本领，包括完成某种活动的具体方式以及顺利完成某种活动所必需的个性心理特征

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[名词解释题,10分] 数学思维 答案是：数学思维是人脑和数学对象交互作用并按照一般规律认识数学内容的内在理性活动

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[名词解释题,10分] 科学思维 答案是：科学思维一般指理性的认识过程，是大脑对客观事物间接地和概括的反映

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[简答题,10分] 谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。答案是：《标准》关于目标的叙述明确表明：数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能与数学思想方法。它还应当包括促进学生思维能力、思维水平方面，用数学解决问题能力方面，情感与态度方面的发展。目标突出了学生的发展和社会的需要。为此总体目标被细化

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[简答题,10分] 《标准》中，统计与概率领域的内容及要求有哪些具体变化答案是：（1）反映数据统计的全过程；发现并提出问题，收集和整理数据，表示数据，分析数据，做出合理的决策，对结果进行评价，交流与改进。（2）体会抽样的必要性和随机抽样的重要性，体会用样本估计总体的初步思想。（3）根据数据做出推理和合理的论证，并初步学

更新时间：2023/4/3 12:59:00
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[填空题,10分] 新课程倡导的数学教学方法动手实践，()，合作交流。 答案是：自主探索

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[填空题,10分] 老师的教学基本功表现在教学设计的技能，()的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。 答案是：语言表达

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[填空题,10分] 数学学习背景分析主要包括教材分析，()分析，学习任务分析，学生情况分析。 答案是：学习需要

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[填空题,10分] 确定中学数学教学目的的依据是中学数学教学的性质、任务和()、数学的特点和中学生的年龄特征。 答案是：培养目标

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[填空题,10分] 评价主体多样化是评价主体将()、学生互评、老师评价、家长评价和社会评价结合起来，形成多方评价。 答案是：自我评价

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[名词解释题,10分] 数学概念 答案是：数学概念是用数学语言反映一类对象本质属性的思维

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[名词解释题,10分] 空间观念 答案是：空间观念是由长度，宽度，高度表现出来的客观事物在人脑里留下的概括的形象

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[名词解释题,10分] 个案研究法答案是：个案研究法是指对某一学生，某一班级学生或某一年级学生在较长时间里连续进行调查，从而研究学生行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法

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[简答题,10分] 选择、确定教学内容的依据与标准 答案是：依据是：科学标准性标准是：（1）可行性标准（2）社会作用标准（3）教育作用标准

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[简答题,10分] 初中数学新课程的教学内容的特点 答案是：（1）教学内容综合化（2）教学内容过程化（3）教学内容现代化

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[填空题,10分] “数与代数”的教学应遵循的原则是()原则、现实性原则、探索性原则。 答案是：过程性

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[填空题,10分] 《义务教育数学课程标准》的具体目标是知识与技能、()，解决问题、情感与态度。 答案是：数学思考

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[填空题,10分] 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等()。 答案是：数学活动

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[填空题,10分] 初中数学新课程的四大学习领域是数与代数、()、统计与概率、实践与综合应用。 答案是：空间与图形

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[填空题,10分] 评价的主要()是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的结果，更要关注他们的学习过程。 答案是：目的

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[名词解释题,10分] 实验研究法 答案是：实验研究法是研究者按照研究目的，提出设想

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[名词解释题,10分] 数感 答案是：所谓数感，就是人对于数及其运算的一般理解和感受

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[名词解释题,10分] 数学化 答案是：数学的组织现实世界的过程就是数学化

更新时间：2023/4/3 12:59:00
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[简答题,10分] 你如何认识新课程的评价理念答案是：（1）评价的内容由重结果转向结果与过程并重，由重认知转向知识、情感、态度、价值观相结合《标准》指出：“既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程……要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我、建立自信。”（2）评价

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[简答题,10分] 初中数学新课程的教学内容体系。答案是：初中数学新课程的教学内容体系较以前有很大不同。按照新课程教学内容难易程度与学生的可接受性，将其称为第三学段，具体有六个核心感念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力；四大学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合

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[填空题,10分] 数学教学活动必须建立在学生的()和已有知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 答案是：认知发展水平

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[填空题,10分] 《标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，()目标动词，包括了解与认识、理解、掌握、灵活运用；第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括经历与感受、体验或体会、探索。 答案是：知识与技能

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[填空题,10分] ()是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着与合作者。 答案是：学生

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[填空题,10分] 《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：()阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 答案是：义务教育

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[填空题,10分] 有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，()，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。 答案是：动手实践

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[名词解释题,10分] 数学交流能力 答案是：指运用数学语言进行知识信息、情绪感受、思想观念的交流的能力

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[名词解释题,10分] 说课答案是：就是教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括的解说对具体课程的理解，阐述教学观点，表达教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说

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[名词解释题,10分] 学习 答案是：从广义上讲，学习是人类和动物所共有的一种心理活动，是指经验的获得，以及比较持久的行为变化过程。从狭义上讲，学习仅指人类的学习

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[简答题,10分] 简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标答案是：（1）获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本功的数学思想和必要的应用技能。（2）初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。（3）体会数学与自然及人类社会

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[简答题,10分] 什么是教学设计，教学目标设计要对那几个方面的内容进行系统分析。答案是：教学设计就是在教学活动开始之前教师运用系统的方法分析教学问题，确定教学目标，选择教学方法与教学模式，设计教学思路与教学流程以及确定教学策略方案、试行方案、评价试行结果和修改方案的工作，即是对教学活动进行的安排与决策。教学目标设计要对以下几个

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