- 道德认识、道德情感和道德意志一旦变成个人行动的指南和原则，则称为（）
答案是：
更新时间：2023/4/3 12:59:00
出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 精心地保持自己的善意，精心地保持自己的善行，使其不断地积累成为个人品德。这种修养方法是
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德修养的根本途径是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德品质修养的最高层次的方法是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 为调整和规范人类社会生活三大领域，分别形成了
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 判断一个人的行为道德与不道德的基本尺度和基本标准是
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德具有多方面的功能，其中占主要地位的功能是
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 下列属于中华民族优良道德传统的有
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 我国社会主义道德建设要与（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 社会主义集体主义原则具有多层次的道德要求，它包括以下几个层次（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 下列属于道德功能的有（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德发展的规律有（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 社会经济基础对道德的决定作用主要表现为（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德作为一种社会意识形态，是一种特殊的规范调节方式，这种特殊性表现为（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德不是从来就有的，道德的产生需要许多条件，这些条件是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德不是从来就有的，道德的产生需要许多条件，这些条件是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”等，这些思想表达了中国传统美德中的
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 八荣八耻”的社会主义荣辱观，其基本内容涵盖了（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 下列选项中属于个人正当利益的是
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 我国的社会主义道德建设是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 对我国公民最基本的道德要求是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 在我国现阶段，社会主义道德建设的原则应该是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德建设体系的核心和灵魂实质上是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德发展的最高形态是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 在社会主义道德建设中，社会主义道德建设的核心是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 社会主义最基本的道德要求是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德调节的形式主要是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及其实际效果，被称为道德的（
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效和能力，被称为道德的（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实际活动，协调人们之间关系的功效和能力，被称为道德的（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德对人们行为的调节规范不是靠（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德起源于（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 道德是一种特殊的社会意识，它是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 衡量人生的社会价值的标准是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生的目的是指（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 境遇是指人在社会生活中所处的（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人的生活实践对于自身和社会所具有的作用和意义称为（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人们追求人生价值的精神支柱是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 真正体现人与自然关系的基础是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 在人际交往中，应该培养的良好心理品质是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 下列正确地体现人际交往基本方法和技巧的是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 实现人生价值的根本途径是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生态度是指（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 对待顺境的正确态度是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 下列关于人生价值评析的说法中，正确的是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 个人和社会的关系是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生目的、人生态度和人生价值三者互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生观是（）
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更新时间：2023/4/3 12:59:00
出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生观和世界观的关系是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 培根说，奇迹多半是在厄运中产生的，这句话的意思是（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生的自我价值是（）
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更新时间：2023/4/3 12:59:00
出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 大学生应该在年轻时就（）
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更新时间：2023/4/3 12:59:00
出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - “一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得了什么”。这句话的意思是说衡量一个人的人生价值的大小是根据（）
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出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础 - 人生观包括（）
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更新时间：2023/4/3 12:59:00
出自 安阳师范学院-学前教育-思想道德修养与法律基础
