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广西开放大学学前儿童艺术教育(美术)
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幼儿园在实践创作与表现环节时,常常出现以下问题:第一,;第二,手工表现形式单一,趣味性不足;第三,创作时教师干预过多,幼儿缺乏创意。
单选题 (5 分) 5分
A.
时间过长,幼儿无法集中注意力
B.
忽视幼儿构思的引导,缺乏对操作过程的说明
C.
刻板加入本环节,幼儿无法自主使用材料
D.
内容与教学主题无关,幼儿兴趣丧失
答案是:
B.
忽视幼儿构思的引导,缺乏对操作过程的说明
出自
广西开放大学
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广西开放大学学前儿童艺术教育(美术)
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本题添加时间:2023/5/30 2:27:00
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∴
我们将学前儿童手工能力的发展分为以下三个阶段:玩耍阶段(约2-4岁)、 ( )阶段(约4-5岁)、样式化阶段(约5-7岁)。 单选题 (5 分) 5分 A. 图式 B. 直觉表现 C. 想象
∴
在图式阶段,幼儿画面中的形象与现实生活中的物体有较大偏差,而且图像往往缺乏完整性,只是具有象征性的意义。 判断题 (5 分) 5分 A.对 B.错
∴
对作品进行命名是幼儿从动觉思考转到想象思维的一个重要的标志。 判断题 (5 分) 5分 A.对 B.错
∴
儿童在图式阶段的作品,在画法上逐渐稳定,造型呈现出模式化的特征,喜欢用固定的样式和画法表现不同的对象。可以说,这个阶段是儿童绘画创作的“黄金时期”。 判断题 (5 分) 5分 A.对 B.错
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