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到了象征阶段的后期，随着幼儿空间知觉的发展，他们逐渐能够分清物体的上下、左右的位置关系，开始尝试将所画的人、物都放在基底线上，这一阶段属于( )
单选题 (5 分) 5分
A.
基线式构图

B.
并列式构图

C.
凌乱式构图

D.
主题式构图

答案是:

A.
基线式构图
出自  广西开放大学  >  广西开放大学学前儿童艺术教育（美术）

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本题添加时间：2023/5/30 2:25:00

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∴经过半年的涂鸦练习，大部分儿童在( )阶段能较为自如地握笔。他们偶然发现自己画画的动作和纸上画出的线条之间似乎是有联系的，这对儿童来说是一个巨大的发现，于是他们想去验证，画出了许多重复的线条。 单选题 (5 分) 5分 A.
∴以下，哪一种不是美工区的美术活动类型( )。 单选题 (5 分) 5分 A. 班级内的美工区活动 B. 游戏活动 C. 全园共享的美工室的活动 D. 幼儿园户外美术活动
∴( )是幼儿教师根据学前儿童身心发展的特点，通过有目的、有计划地开展美术教育，促进儿童美术能力与人文素养整合发展的活动形式，可以全班进行，也可以以小组形式进行。 单选题 (5 分) 5分 A. 集体美术教育活动 B. 美
∴（ ）是教师指导幼儿有目的地感知、欣赏周围生活中、大自然中、美术作品中物象的形状、颜色、结构以及事物间的空间位置、相互关系等，以获得对事物的感性认识，丰富审美体验、积累初步审美经验的方法，是观察和欣赏的结合。 单选题 (5 分) 5分

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