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广西开放大学学前游戏理论与指导
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在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:( )。
多选题 (4 分) 4分
A.
教师是儿童游戏中的重要他人
B.
教师介入频率过多,主观介入过强
C.
教师在运动性游戏中的过度保护
D.
教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
答案是:
B.
教师介入频率过多,主观介入过强
C.
教师在运动性游戏中的过度保护
D.
教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性
出自
广西开放大学
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广西开放大学学前游戏理论与指导
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本题添加时间:2023/5/30 2:09:00
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∴
在进行规则游戏前,教师应该做好以下准备:( )。 多选题 (4 分) 4分 A. 选择适合幼儿表演的文艺作品 B. 选择和编制合适的游戏 C. 熟悉游戏的玩法及规则 D. 准备好游戏的场地和材
∴
教师可以采用( )等方法,介入儿童游戏过程。 多选题 (4 分) 4分 A. 参与式介入 B. 材料指引 C. 言语引导 D. 遵循整体教育思想
∴
规则游戏具有( )等特点,是儿童游戏的高级发展形式。 多选题 (4 分) 4分 A. 规定性 B. 竞赛性 C. 文化传承性 D. 活动性
∴
角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:( )。 多选题 (4 分) 4分 A. 对游戏角色的假想(以人代人) B. 对游戏材料的假想(以物代物) C. 对游戏情景的假想(情景转换)
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