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广西开放大学学前游戏理论与指导
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根据莎顿史密斯,当教师出现下列情况之一时,最好不要介入游戏:( )。
多选题 (4 分) 4分
A.
不想与儿童玩时
B.
不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时
C.
感到自己在干扰儿童游戏时
D.
以为介入游戏是一种对儿童的责任时
答案是:
A.
不想与儿童玩时
B.
不能从中享受到乐趣或感到有心事和太累时
C.
感到自己在干扰儿童游戏时
D.
以为介入游戏是一种对儿童的责任时
出自
广西开放大学
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广西开放大学学前游戏理论与指导
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本题添加时间:2023/5/30 2:09:00
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∴
教师可以采用( )等方法,介入儿童游戏过程。 多选题 (4 分) 4分 A. 参与式介入 B. 材料指引 C. 言语引导 D. 遵循整体教育思想
∴
规则游戏具有( )等特点,是儿童游戏的高级发展形式。 多选题 (4 分) 4分 A. 规定性 B. 竞赛性 C. 文化传承性 D. 活动性
∴
角色游戏过程是创造性想象的过程。创造性想象主要表现在三个方面:( )。 多选题 (4 分) 4分 A. 对游戏角色的假想(以人代人) B. 对游戏材料的假想(以物代物) C. 对游戏情景的假想(情景转换)
∴
表演游戏的指导要点在于:( )。 多选题 (4 分) 4分 A. 遵守反复性原则 B. 选择适合幼儿表演的文艺作品 C. 提供表演游戏的物质条件 D. 指导幼儿表演的机能,鼓励幼儿自然、生动的表演
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