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作品取样系统 是20世纪90年代（ ）和其同事借鉴表现性评价理论，为3岁到小学5年级儿童研究的成就评估工具。
单选题 (3 分) 3分
A.
塞缪尔·米歇尔

B.
皮亚杰

C.
弗洛伊德

D.
林德

答案是:

A.
塞缪尔·米歇尔
出自  广西开放大学  >  广西开放大学学前儿童语言教育

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本题添加时间：2023/5/30 1:52:00

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∴主题中的（ ）往往具有两方面的教育价值：一是该活动本身具有教育的作用，可以锻炼幼儿的生活自理能力，使其形成稳定的常规；二是与主题内容和目标相结合，在完成生活环节的同时，也承担着主题中的教育作用。 单选题 (3 分) 3分 A.
∴在主题活动开展过程中，（ ）可以为幼儿经验的表现提供场景，让幼儿通过操作、实践等方式产生与主题相关的思考和探究问题，激发幼儿对主题相关内容的兴趣，为主题中其他类型活动提供经验基础。 单选题 (3 分) 3分 A. 语言教学活动
∴强调（ ）的主题活动强调“创生”，这种取向强调主题探究应该以幼儿的兴趣和需要为出发点，以幼儿为中心，教师追随幼儿的兴趣，选择相应的学习内容，提供相应的学习材料，支持幼儿的探究和学习。 单选题 (3 分) 3分 A. 预设
∴重视（ ）的主题设计往往根据内容逻辑，设计好相关的板块，形成相应的小主题，在小主题下根据学习活动、区域活动、生活活动等板块设计包括健康、语言、科学、艺术、社会五大领域在内的活动。 单选题 (3 分) 3分 A. 预设 B

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