传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、 “学科取向的课程组织”、 “螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
A
记忆为主的课堂教学
B
多元化的学习评价
C
多样化的课程内容
D
发展性的课程目 标