1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学教育的内容纳入（ ）（1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。

A.
格物与致知

B.
常规与习得

C.
社会与自然

D.
测量与科学