“既不能把小学生当中学生看待,也不能把初中生和高中生混为一谈,不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。”这说明学生身心发展的规律具有()
A、 顺序性
B、 差异性
C、 不均衡性
D、 阶段性
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A、 常规管理
B、 平行管理
C、 民主管理
D、 目标管理
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A、 启发性原则
B、 因材施教原则
C、 循序渐进原则
D、 直观性原则
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A. Norman
B. Danish
C. Celtic
D. Germanic
