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西北师范大学学前课程论
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2.行为课程
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2.张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想,创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验,课程内容直接来源于儿童直接的活动,课程实施强调儿童通过行为进行学习,课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。
出自
文才
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西北师范大学学前课程论
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
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3.“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是 ( ) A.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 B.生成性目标 C.表现性目标 D.行为目标
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2.根据人类发展生态学的观点,家园合作的关系对发展中的幼儿来说,是一个 ( ) A.大系统 B.中间系统 C.小系统 D.外系统
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1.下列关于蒙台梭利的描述正确的是( )。 A.她是幼儿园的创立者 B.她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩 C.她强调儿童的感官训练 D.她是唯理论的代表人物
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4.海伊斯科普课程的设计者认定, 是儿童发展过程的核心
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