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贵州遵义师院-《数学教育学》
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数学教学中使用数学史的作用主要有以下三个方面:帮助理解数学、提高数学的宏观认识、对学生进行人文教育,进行美学熏陶。
A.√
B.×
答案是:
A
出自
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贵州遵义师院-《数学教育学》
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本题添加时间:2023/4/3 12:59:00
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“提高课堂效益的初中数学教改实验”的指导思想、原则和方法是 A. 积极前进,循环上升 B. 淡化形式,注重实质 C. 开门见山,适当集中 D. 先做后说,师生共作
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弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是 A. 实际问题转化为数学问题的数学化,即发现实际问题中的数学成分,并对这些成分作符号化处理。 B. 从符号到概念的数学化,即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步
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中国数学双基教学的特征是 A. 重视逻辑演绎保持严谨准确 B. 重复练习依赖变式获得提升 C. 记忆通向理解直至形成直觉 D. 运算速度赢得思维效率
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波利亚认为教师在教学时要遵循学习过程的原则是 A. 主动学习原则 B. 最佳动机原则 C. 循序渐进原则 D. 理论与实践相结合的原则
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