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()的组织实际上是研究过程。
A官方课程
B理想课程
C实践课程
D潜在课程

答案是:

B

出自江开 > 陕西学前师范学院-学前教育课程论

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本题添加时间：2023/4/3 12:59:00

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∴()是课程内容更构成机理的特性。 A活动性 B整体性 C情境性 D人文性

∴课程是学习者在教育者有意识指导下与()相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育性()。 A教材活动 B教育情境活动 C教学内容体验 D教育环境知识与经验

∴潜在课程的结构层次中，内层是() A物质一空间类 B组织一制度类 C文化一心理类 D建筑一环境类

∴动作一表象一抽象思维是学前儿童从外部动作向内部思维发展过程，与其相对应，思维发展的物质承担是()。 A实物+图像+语言文字 B图像+实物+语言文字 C语言文字+实物+图像 D实物+语言文字+图像

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