答题要点：
强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能。 
重视学习过程的评价，不以考试的结果作为唯一的评价依据。
把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一的评价方式。  
倡导客观记录学生学习过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。  
教师要转变在学生学习评价中的裁判员角色，要成为学生学习的促进者、合作者，学习评价的指导者，学习潜能的开发者。提倡评价的多主体。  
学生要参与学习过程的评价，进行自我评价和同学之间的互评。