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儿童思维的逻辑建构始于( )
·教学
·游戏
·动作
·生活

答案是:

单选题
·动作

出自青书学堂 > 西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

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本题添加时间：2024/2/14 11:53:00

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∴学前儿童数学教育评价的步骤有( )
·确定评价目的
·设计评价方案
·实施评价方案
·处理评价结果
·汇报总结存档

∴在采用比较的方法进行数学教学时, 对应比较可分为( )
·重叠比较
·并放比较
·单排比较
·双排比较
·交叉比较

∴学前儿童学习加减运算的特点是( )
·学习加法比减法容易
·学习减法比加法容易
·学习加小数、减小数的问题容易
·学习加大数、减大数的问题容易
·理解和掌握应用题比算式题容易

∴儿童的活动过程就是和环境之间的主动的相互作用过程。这一过程包括( )
·学习与分类有关的词语,如“不同”、“相同”等等
·学习按物体的数量进行分类
·学习概括物体(或图形)的两个特征
·学习按两个特征进行分类

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